千鋒教育-做有情懷、有良心、有品質(zhì)的職業(yè)教育機構(gòu)
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“在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程中,職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系,培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。”這是全國職業(yè)教育大會做出的重要指示,同時也鼓勵和調(diào)動了各類職業(yè)教育院校和機構(gòu)進行人才培養(yǎng)的創(chuàng)造性和積極性,為大力貫徹高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的國策奠定了思想基礎(chǔ)。
隨著時代的發(fā)展和科技的進步,以“5G、人工智能、區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)、邊緣計算、智慧家庭、物聯(lián)網(wǎng)”為代表的新技術(shù)蓬勃興起,作為全新的生產(chǎn)要素成為當(dāng)前數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展引擎。然而,數(shù)據(jù)顯示,中國技能人才雖已超過2億人,占求職總量的26%,但高技能人才僅有5000萬人,占技能人才總量的28%,這與我國數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展迫切需要的技術(shù)人才規(guī)模與質(zhì)量差距非常大,同時也為職業(yè)教育行業(yè)和從業(yè)者明確了任務(wù)方向,匯集全社會力量共同參與到職業(yè)教育當(dāng)中來,共同推進大力培養(yǎng)技術(shù)技能人才的國策。千鋒作為職業(yè)教育頭部機構(gòu),以其獨特的前沿技術(shù)課程優(yōu)勢,踐行高技術(shù)人才的創(chuàng)新培養(yǎng)模式,并在職業(yè)教育行業(yè)當(dāng)中形成了標桿效應(yīng),成為諸多職業(yè)教育機構(gòu)效仿的對象。
增強職業(yè)教育適應(yīng)性大旗下的千鋒職業(yè)教育的舉措與成果
“社會需要的人才是金字塔形的。高校不僅要培養(yǎng)研究型人才,也要樹立應(yīng)用型辦學(xué)理念,培養(yǎng)青年一代適應(yīng)社會需要的技能。“就這一論斷,千鋒教育CEO寧老師表示,“《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確了職業(yè)教育類型地位,肯定了職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分,是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑,并將增強職業(yè)教育適應(yīng)性,高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育定為職業(yè)教育發(fā)展主基調(diào)。對此,千鋒有自身獨特的優(yōu)勢,歷經(jīng)十年發(fā)展,千鋒始終緊跟國家政策指引,將培養(yǎng)人才適應(yīng)性作為職業(yè)教育發(fā)力點,依托多年來積淀的先進技術(shù)課程優(yōu)勢和豐富教育資源,為廣大青年提供了貼合企業(yè)需求,符合時代要求的高質(zhì)量技術(shù)培訓(xùn),并充分助力學(xué)員高質(zhì)量充分求職。”
作為職業(yè)教育觀察者,筆者對千鋒最大的感受是“技術(shù)有高度,細節(jié)有關(guān)注”,這也在寧老師介紹的千鋒近年取得的職業(yè)教育成果中得到印證。“千鋒在致力于打造職業(yè)教育全產(chǎn)業(yè)鏈人才服務(wù)平臺的發(fā)展思路下,于2020年創(chuàng)新提出教研中臺戰(zhàn)略,通過‘技術(shù)合作中臺、教研創(chuàng)新中臺、高教協(xié)同中臺’多方聯(lián)動,構(gòu)建起服務(wù)于學(xué)子、企業(yè)、高校,集產(chǎn)研、教研、研學(xué)于一體的獨具特色的職業(yè)教育生態(tài)體系。千鋒與一線技術(shù)企業(yè)合作,將前沿技術(shù)迅速轉(zhuǎn)化為可輸出的高質(zhì)量教學(xué)內(nèi)容,且以實戰(zhàn)項目案例作為課程訓(xùn)練內(nèi)容,打造了高適應(yīng)性培訓(xùn)課程,并多元化輸出課程內(nèi)容,力求將高質(zhì)量技術(shù)課程最大化應(yīng)用,通過技術(shù)課程賦能學(xué)子、企業(yè)、高校,全面助力社會技術(shù)人才培養(yǎng)。”
千鋒腳踏實地的發(fā)展作風(fēng)和樸實的教育情懷,使其在職業(yè)教育行業(yè)建立了良好的口碑,并憑借技術(shù)優(yōu)勢創(chuàng)新了職業(yè)教育多元化發(fā)展模式,在技術(shù)人才培養(yǎng)方面取得了不小的成績,千鋒累計培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)人才10余萬,合作高校600余所,舉辦各類高校講座5萬余場,為企業(yè)提供內(nèi)訓(xùn)1200余場,參與人數(shù)15000余人,其前沿技術(shù)課程切實滿足了學(xué)子、高校、企業(yè)等多方需求,構(gòu)建起千鋒教研中臺生態(tài)共同體。
職業(yè)教育大有可為是指引,千鋒有所作為是擔(dān)當(dāng)
新征程開局“十四五”,“職業(yè)教育提質(zhì)增效,加快培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才”“深化產(chǎn)教融合,職業(yè)教育為產(chǎn)業(yè)發(fā)展賦能”“職業(yè)教育聚焦適應(yīng)性,聚力高質(zhì)量”等內(nèi)容不僅成為當(dāng)前職業(yè)教育大熱門,而且是職業(yè)教育發(fā)展方向的指引。寧老師表示,“今年,職業(yè)教育再提‘加快’和‘更多’,進一步強化了技術(shù)技能人才的關(guān)鍵作用,并通過理順職業(yè)教育的教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈,破除產(chǎn)教融合‘合而不深’瓶頸,樹立大職教理念,使職業(yè)教育與終身教育接軌。在千鋒的職業(yè)教育多元化探索中,將產(chǎn)教融合協(xié)同育人的模式進行了創(chuàng)新,通過與院校進行專業(yè)共建,為高校提供師資培訓(xùn),為學(xué)生建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地等方式,將先進技術(shù)帶入校園,帶入課堂,使學(xué)生更便捷的掌握貼合企業(yè)需求的高水平技術(shù)。同時,千鋒深化職業(yè)教育與終身教育接軌的理念,開創(chuàng)了多元化職業(yè)教育服務(wù)模式,為在職人員、轉(zhuǎn)崗人員、自我提升者等人群提供技術(shù)提升、零基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)、權(quán)威認證培訓(xùn)等課程,為社會培養(yǎng)技術(shù)人才的同時多維度助力學(xué)習(xí)者職業(yè)發(fā)展。未來,千鋒仍將積極擔(dān)當(dāng)職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)的社會責(zé)任,在職業(yè)教育大有可為的環(huán)境下,力求大有作為,不負教育初心,持續(xù)創(chuàng)新探索職業(yè)教育發(fā)展模式,為社會培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)人才。”
創(chuàng)新,是解決卡脖子問題的根本出路,是實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一招,千鋒的創(chuàng)新探索為職業(yè)教育多元化發(fā)展提供了可借鑒的寶貴經(jīng)驗,據(jù)悉,千鋒已經(jīng)建設(shè)50余個校企合作實驗室,截止2020年已累計獲批768個教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目,與高校教育專家、清華大學(xué)出版、人民郵電出版社等聯(lián)合出版的技術(shù)學(xué)科教材,被近500所高校選用,雇主企業(yè)20000余家,并提供PMP、紅帽RHCE、華為1+X等多項權(quán)威認證培訓(xùn),為社會輸送高素質(zhì)技術(shù)人才的同時護航職前、職后學(xué)習(xí)者的技術(shù)成長。
職業(yè)教育前景廣闊、大有可為,政策鼓勵、市場需求、人文環(huán)境全部俱備,職業(yè)教育將迎來大發(fā)展的春天,無論職業(yè)院校,還是職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu),作為技術(shù)技能人才培養(yǎng)的核心力量都應(yīng)勇?lián)咚刭|(zhì)技術(shù)人才培養(yǎng)重責(zé),為我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奮進,為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家提供強有力的人才支撐。千鋒近年的職業(yè)教育多元化發(fā)展實踐成果取得了積極的意義,相信,未來在職業(yè)教育發(fā)展的廣闊天地里,千鋒仍將潛心深耕、大有作為。
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